Proyecto podcast

Proyecto podcast 04

2007-12-10T07:32:00.000-08:00

Este es el proyecto podcast 04 en el que los chicos nos hacen adivinanzas y prueban su habilidad con los trabalenguas. Por asuntos técnicos este esl el último proyecto podcast. Pero volveré a publicar un último post haciendo un recuento de todo lo realizado y las experiencias obtenidas.
Este es un podcast bastante cortito pero esperamos que lo disfruten mucho.
Aquí está el enlace para descargar.

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Seminario

2007-11-24T08:20:00.000-08:00

Durante la semana que viene, del 26 al 30 de noviembre estaré participando del seminario "La radio en la posconvergencia digital" organizado por Ciespal. Este es un encuentro dirigido a profesionales o estudiantes de la carrera de comunicación social en el que, de una forma resumida, podemos decir que se tratará el asunto de los podcast. En este evento habrá varios talleres simultáneos; yo he seleccionado el taller de "La calidad en la producción de la radio digital". Por esta razón, en esa semana no publicaré el trabajo de los chicos ya que no asistiré a la escuela. De todas formas, espero acumular experiencias positivas que me permitan mejorar el trabajo que ahí realizamos con los niño.
Además, en el el blog todoestadicho y en autodidactapodcast estaremos publicando junto con Iván Lasso una especie de covertura de todo lo realizado en el seminario.

Fotos

2007-11-22T09:00:00.000-08:00

Por fin he recordado llevar la camara de fotos y ahora puedo presentarles a mis alumnos. No tengo muy buena mano para tomar fotos, pero estos muchachos son mis podcasteros

Podcast 03

2007-11-22T08:49:00.000-08:00

Este es el nuevo trabajo de los chicos. Es un podcast bastante cortito pero interesante. Son tres dramatizaciones trabajadas en grupo, en las que nos cuentan historias que ellos mismos han inventado.
Solo tienes que hacer clic para descargar el audio.

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Problemas técnicos

2007-11-17T07:38:00.000-08:00

Estas semanas no he publicado mucho porque he tenido algunos problemas técnicos. Por el momento no cuento con conección a internet, y mi grabadora de voz fue atacada por un virus. Además, está semana ha estado bastante agitada porque mis alumnos han estado realizando sus campañas para el consejo estudiantil. De todas formas, espero tener listo un nuevo podcast para la semana que viene y volver a la normalidad para poder concluir este año con un nuevo episodio.

Les ha gustado la música

2007-11-12T07:35:00.000-08:00

Después de terminado el proceso de grabación y postproducción de cada podcast, entrego a los chicos un cd con los podcast realizados y las canciones que hemos interpretado. Pero en este último cd, por un descuido dejé la canción de Joe Sibol con la edición que realicé para sumarle su interpretación y juntarle al podcast. Al día siguiente del que les entregué el cd, vinieron todos a reclamarme porque esa canción no se escuchaba bien y ellos querían cantarla. Así que ahora estoy grabando nuevamente esos cd con las dos canciones que han interpretado y con una más que será la próxima que repasemos. Espero de esta forma obtener mejores resultados, ya que así ellos pueden repasar en casa y adelantamos un poco de trabajo de clases. Los veo bastante entusiasmados y hasta me han pedido que al finalizar el proyecto les grabe un cd con toda la música que repasamos en clases. Eso es muy bueno, así que no me he podido negar. Ahora estoy pensando en añadirles también un cancionero para de esa forma motivarles más al aprendizaje del idioma y a descubrir nueva música.

Trabajando en el último podcast del año

2007-11-12T07:31:00.000-08:00

La semana pasada, los niños decidieron realizar el nuevo podcast con cortas dramatizaciones. Ellos mismos han seleccionado los temas y hemos realizado un repaso general para que estén muy seguros de sus papeles. Algunos han preferido escribir sus líneas, pero otros no. Yo les he dado la libertad para que lo realicen como se sientan más cómodos. El día martes realizaremos la grabación y posiblemente en esta misma semana podamos tener un podcast más. Este será un poco más corto que los anteriores y posiblemente no hay más podcast en el mes de diciembre debido a que estas fechas son un poco ajetreadas y no dispongo del tiempo necesario para realizar la preparación. Pero seguiremos acumulando material y trabajando detalles teóricos en las próximas clases de lo que queda de este año.

Siguiente podcast

2007-11-05T12:59:00.000-08:00

Los chicos están muy animados con la realización de estos programas. El día de mañana escucharemos en clases el podcast02 que ya subí en el post anterior. Desde la próxima clase, el día jueves, comenzaremos a planificar el siguiente podcast. Yo he aportado las ideas para los temas de los trabajos anteriores, pero ahora espero que, como ya conocen como se realiza este proceso, sean ellos quienes propongan el tema y la orientación que va a tener.
Espero poder terminar otro podcast para el mes de diciembre, aunque es un poco complicado porque en estas fechas el tiempo se pasa volando por las épocas navideñas.

Proyecto podcast 02

2007-10-31T07:22:00.000-07:00

Ya está listo el nuevo podcast. Lo hemos trabajado en aproximadamente dos semanas y, por coincidencia, el tema del podcast y la fecha han encajado muy bien. Como se imaginarán, este es un podcast de terror en el que hemos incluido cuentos cortos, leyendas, historias y pesadillas. Además, como estaba prometido, en la parte final está la interpretación de la canción "You rock and roll" de Joe Sibol.
Aquí de lo puedes descargar haciendo clic.

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Organizar edición

2007-10-25T19:38:00.001-07:00

Como expliqué desde un inicio, yo soy la que edita los audios. Los que hayan realizado este trabajo, están de acuerdo en que ésta puede ser una tarea bastante tediosa. Claro, en el resultado está la satisfacción, pero veinte minutos de podcast pueden significar varias horas de post producción. Así que, me he forzado a ir realizando la edición paralela a la producción. Es decir, obtengo material de los chicos, y lo edito en el fin de semana. Así, voy teniendo pequeños audios de secciones con nombres más significativos que V071023_001.

De todas formas, hacer esto requiere más constancia, pero es un trabajo mejor dosificado. Pero, ya es fin de semana y ya he publicado esta entrada.

Material de lectura

2007-10-25T19:34:00.000-07:00

En este nuevo programa, los niños también realizarán la lectura de un material que no sea de su autoría. Escogí un cuento de terror llamado “Una locura” de Iván Lasso. Es bastante clásico y a los niños les va a gusta mucho. Vamos a hacer una lectura grupal para que ellos mismos elijan cuales deberían ser los efectos de sonido y, de ser posible, los realicen “en vivo” (mientras hacen las grabaciones).

En el podcast anterior sólo cinco chicos no aparecieron con sus voces. Así que, ahora es a ellos a los que más fuerzo para que me den buenos productos y puedan escucharse en su podcast.

Creo que aún con las limitaciones de tiempo, consigo sacarle el jugo a cada hora de clases con los niños.

Trabajando el nuevo podcast

2007-10-23T18:15:00.000-07:00

Hemos decido que el nuevo podcast va a ser de terror. Es decir, todo va a girar en torno a leyendas, historias de terror y suspenso.

Esta idea surgió del día en que grabé sus conversaciones y se decidieron a contar historias de terror.

Ahora, debido a que esto de grabar suele resultar un poco pesado para los que no están grabando, mientras unos están en “el micrófono”, lo demás se dedican a escribir sus historias o a dibujar cosas relacionadas con sus historias.

Nueva canción

2007-10-23T17:55:00.000-07:00

La canción que ahora he escogido es de Joe Sibol y se llama “You rock and roll”. La semana pasada copiaron la letra y la tarde de ayer hemos dedicado dos horas a repasarlo. A los chicos les ha gustado mucho esta canción, pero uno que otro sigue preguntándome porque no ésta o aquella canción. Bueno, ya es raro que les guste alguna canción en inglés, pero aquí el problema es entrar en el detalle de lo que es la música creative commons. Me gustaría mucho explicarles todo respecto a los derechos de autor, pero no lo he hecho por dos razones. La primera es que no me siento capacitado para explicar a los niños toda esta serie de conceptos que involucra también a la piratería. De todas formas, la razón de más peso es que creo que eso se sale de los esquemas de este proyecto y me tomaría mucho tiempo. Por eso, simplemente seguiremos ampliando sus horizontes musicales y esperando que disfruten estas canciones que elijo para ellos.

Escuchando el podcast

2007-10-17T08:58:00.000-07:00

El día de ayer hemos escuchado en clases el podcast completo. A los chicos les ha gustado mucho y estoy muy satisfecha por los resultados. Desde mañana comienzo a trabajar el segundo podcast, ya tengo varias ideas para nuevas secciones, gracias al entuciasmo de los niños. Todos están trabajando y se han motivado mucho escuchando los resultados. El día martes, cuando estábamos en horas de inglés, me han pedido tener clases fuera. Así que hemos ido a un espacio dónde tenemos unas sillas y mesas bajo un chozón. El ejercicio de mi asignatura consistía en unas pocas preguntas y un dibujo. Así que, como estaban sentados juntos se les ha soltado la lengua. Hubiera querido que fuese en inglés, pero no. Así que, después de unos diez minutos he optado por poner el mp3 en la mesa y grabarlos. Ha sido muy divertido y pienso volver a repetir la experiencia con esos pequeños grupos de amigos, ya que así hablan con verdadera soltura, después de un rato ya ni se acuerdan de la grabadora. Lo importante es que estén haciendo alguna otra actividad manual como dibujar, por ejemplo.
Realizar este podcast los entusiama mucho y quizá, cuando sean grandes, este trabajo se convierta en un bonito recuerdo de la escuela.

Primer podcast

2007-10-15T19:03:00.000-07:00

Hace unos pocos minutos he realizado los últimos retoques al podcast y aquí está el resultado final. Algunas de las secciones (el cuento, cuenta una historia con sonidos y la canción) ya han sido publicadas en otras entradas. De todas formas, aquí también encontrarás nuevas secciones reunidas en el "proyecto podcast 01".
Escúchalo haciendo clic aquí.

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Elementos radiofónicos

2007-10-13T07:08:00.000-07:00

Podemos decir que contamos con dos elementos indispensables para construir imágenes y llegar al oyente. Estos son los sonidos y el silencio. Ahora, vamos a desglosar y a ver los usos de estos elementos.^¹

1 Adaptación de mis clases recibidas en la UPS en Radio Básico de Pablo Terán

Ejercicio favorito

2007-10-11T18:10:00.000-07:00

En estas semanas en que hemos estado trabajando toda esta serie de ejercicios; he obtenido excelente respuesta por parte de los niños. Con cada ejercicio noto como se van desarrollando en sus habilidades de expresión. Ellos se divierten mucho porque todo esto que estamos realizando genera una ruptura con las demás asignaturas. Hasta ahora, el ejercicio que ha tenido mejores resultado es en el que narran una historia a partir de sonidos. Algunos han decidido escribirlas a limpio y me han pedido grabarlas. Por eso, estoy muy abierta a sus propuestas; ya que veo que tiene mucha iniciativa para trabajar en este proyecto.

Postura para locutar

2007-10-09T18:04:00.000-07:00

La postura es muy importante a la hora de hablar, esto nos permite proyectar la voz. Por eso, debemos sentarnos en una silla que nos permita pegar la espalda al respaldo y formar con nuestras piernas un ángulo de 90°. Es preferible apoyar completamente ambas plantas de los pies en el suelo; manteniendo abiertas ligeramente las piernas No hay que cruzar las piernas porque eso nos resta soporte y por lo tanto; nuestra postura cambia.

Ejercicio para mejorar la pronunciación

2007-10-03T18:41:00.000-07:00

Este ejercicio es muy sencillo y bastante conocido. Se trata de poner un lápiz en la boca de manera que quede sujeto horizontalmente entre los labios y los dientes, para realizar prácticas de lectura en voz alta. Esto hace que exageremos los movimientos faciales de forma que ejercitemos estos músculos. El objetivo es conseguir una pronunciación clara, en la medida de lo posible, para obligarnos y vocalizar de mejor forma. Al comienzo resulta complicado pero con la práctica se volverá más fácil de realizar. Aquí está un gráfico que nos muestra la forma de realizar el ejercicio.

Ejercicio de redacción

2007-10-03T18:38:00.000-07:00

El día de ayer, he enviado como tarea a los niños, que redacten una pequeña descripción. Se trata de que escriban cuál sería el mejor programa de televisión. Es decir, que digan las características de un programa para poder convertirse en su favorito. He decidido que este sea su primer ejercicio de redacción porque es algo de lo que conocen mucho. Quiero que extraigan las cualidades principales de algo que miran a diario y que sean capaces de compartirlo con los demás de la forma más ordenada posible. El día jueves revisaremos estos trabajos y subiré los mejores en texto. Luego, los prepararemos en audio para que formen parte del podcast.

Ejercicio de representación

2007-10-01T07:00:00.001-07:00

Los chicos se han emocionado mucho escuchando la grabación. Seleccionaré un nuevo cuento, para dar la oportunidad a todos los chicos de escucharse. Les he dicho que su lectura es bastante buena, pero que se puede mejorar. Para esto, voy a realizar un ejercicio muy sencillo de actuación.

Un mismo hecho puede ser contado de diferentes maneras. Varias personas podemos presenciar un acontecimiento, pero aún así, lo contaremos de diferente forma. Esto puede estar condicionado por nuestros intereses y el lugar donde nos situemos. Es por eso, que he realizado un ejercicio de actuación con los chicos. Les he dado un papel ha cada uno, para esto, han seleccionado una tarjeta al azar que indicaba quién eran en esta historia. He hecho grupos de cuatro, y les he contado una historia. Los chicos luego se han puesto en el papel y me han vuelto ha contar lo sucedido a manera de chisme.

El acontecimiento ha sido el siguiente: estando en un mercado, el hijo de la vendedora ha tomado una manzana, la ha mordido y luego la ha vuelto a poner en su lugar. Su madre no se da cuenta hasta que la toma y después de pensarlo unos segundos la pone en la canasta de compras de su clienta. El marido de la clienta ha visto lo ocurrido, se ha indignado y se ha rehusado a pagar. A su esposa no le importa, le parece tonto discutir porque ella está muy apurada. ¿Cómo contarían esta historia a sus amigos? Todo depende de quien seas, por eso, las tarjetas de los niños tenían escrito: vendedora, niño, mujer y esposo.

Este fue un ejercicio muy interesante y excelente para perder el miedo al público y actuar con nuestra voz. Como realizamos el ejercicio en el aire libre no hay grabaciones que puedan escuchar, pero lo realizaremos nuevamente y podran escuchar a los niños.

Inventando historias con imágenes

2007-10-01T06:53:00.000-07:00

Esta es una variación del ejercicio con sonidos, se trata de poner una serie de imágenes ordenadas al azar para que los niños vayan narrando una historia. No todos se sienten tan motivados por sonidos como por imágenes, por es que es importante promover su creatividad de diferentes formas. Esta vez, por cuestiones de tiempo, no he podido grabar la historia, pero he utilizado imágenes relacionadas con piratas y lo hemos hecho en inglés. No hemos realizado varias historias sino una sola entre todos. Al inicio había dudas sobre si iban a ser capaces de hacer una historia con imágenes que parecían no tener relación. De todas formas, han logrado armar una historia.

Puntos importantes

2007-09-23T19:09:00.001-07:00

Ejercicio con sonidos

2007-09-23T19:08:00.000-07:00

Esta práctica es la adaptación de un ejercicio que he realizado en mis clases de radio en la universidad. Se trata de contar una historia exclusivamente con sonidos. Debido a asuntos de tiempo, espacio y material, he decidido ser yo quien cuenta la historia con sonidos. He prepardo unas pistas de audio con diferentes sonidos que cuentan historias cortas. En total han sido tres pistas de audio. Los niños las han escuchado y han redactado la historia en palabras. Luego, han pasado al frente sin su texto, y han contando que es lo que va pasando. Esto ha puesto en juego su concentración e imaginación. He grabado a unos alumnos contando sus historias con las pistas de audio a manera de efectos de sonido. Ha sido muy interesante, porque han tenido el trabajo de calzar su narración con los tiempos del sonido. Pero lo más importante es que pierdan la timidez y se diviertan contando historias. Aquí está el resultado. Pueden hacer clic para escucharlo, todas las narraciones están juntas en una pista.

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Grabando la canción

2007-09-23T19:05:00.000-07:00

Como ya he comentado en un post anterior, repasar una canción en otro idioma es un ejercicio muy interesante ya que se pueden trabajar varias destrezas. Ahora he hecho la grabación, he realizado unas tres grabaciones para asegurarme de que se escuche bien el sonido. Los chicos han tenido mucho recelo, ya que saben que se está grabando. Pero se han ido soltando. Bueno, aquí está el audio para que puedan descargarlo y escucharlo. Esta será una de las secciones que estará incluida en el primer podcast. Pueden hacer clic para escuchar los resultados

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Lectura en voz alta

2007-09-23T15:54:00.000-07:00

He realizado el ejercicio de lectura con casi todos los niños. Este es un proceso un poco largo porque debo ver individualmente a cada niño. Entregué una copia del cuento a cada uno para que realicen una lectura silenciosa y puedan familiarizarse con el texto. Luego hemos hecho una lectura grupal para que cada uno lea un párrafo. Yo también lo he leído para que observen una forma de cómo hacerlo. He recalcado que esa es mi forma y que no es necesario imitarla, lo importante es que noten el juego de variaciones que se puede hacer con la lectura. Luego han pasado uno por uno al frente para hacer la lectura como si estuvieran contándome la historia y no leyéndola. Al comienzo todos estaban muy tímidos, y tenían vergüenza de hacerlo, por eso mismo les he pedido que exageren e intenten meterse en el cuento. No les he dado tiempo para repasar, pero como ya lo hemos hecho en clase y han visto como pueden mejorar, ahora su tarea está en practicarlo en casa.

He seleccionado a los mejores para que puedan escucharlos. He juntado a cuatro niños y he editado el audio para ponerle música de fondo. Ésta ha sido una prueba de grabación, he usado únicamente un mp3 y resultó que los vecinos de aula estaban sin profesor, así que ya saben de dónde proviene el ruido. Lo importante de esto, es que el día martes escucharemos este audio en clase, notarán como hay un largo trabajo por delante, pero espero que se emocionen escuchando sus voces y pongan más empeño en mejorar. Ahora nos dedicaremos a realizar un poco de ejercicios de teatro para que pierdan el miedo a actuar.

Aquí está el mp3 para que puedan descargarlo y escucharlo.

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Consejos para mejorar el ritmo de la locución

2007-09-16T10:24:00.000-07:00

Para evitar la monotonía en la entonación, es importante que pongamos énfasis en ciertos detalles como las palabras importantes, la pronunciación, el tono, la intensidad y las pausas.
Recuerda:
*Subrayar las palabras que deben ser destacadas o que son especialmente complicadas; para locutarlas con variaciones de modulación.
*Leer antes en voz alta el texto.
*Hay que ser correcto en el lenguaje.
*No leer, contar.
*No utilizar vulgarismos.
*Conocer las pronunciaciones extranjeras sin llegar a ser pedante (sobre todo del inglés, alemán y francés).
*Hacer pruebas de volumen, para controlar que el nuestro no sea ni muy alto, ni muy bajo. 1

1 Confront, BLANCO, Alejandro, GALLEGO, David, Manual sobre radiodifusión Onda Puerto Radio, pg 15-16, www.ondapuerto.com

Trabajando con la canción

2007-09-16T10:19:00.000-07:00

El día viernes comenzamos a repasar la canción. Generalmente me lleva unas cinco clases sacar una canción, pero vamos bastante bien. Al comienzo les ha sorprendido mucho pero me han dicho que les ha gustado. Desde el año anterior les he preguntado sobre sus gustos musicales y he descubierto que sólo escuchan música en español. Su primer acercamiento a la música en inglés ha sido con la película “High school musical” así que de inmediato conseguí las letras y la música. Pero aparte de eso, nada más. Parece haber una serie de prejuicios culturales con la música en inglés, que van más allá de la excusa de no entender las letras. Así que, estoy intentando mostrarles algo diferente de lo que están acostumbrados.
Las canciones pueden ser trabajadas de varias formas, es muy fácil sacarle el jugo a esta práctica. Primero, hay que hacer que copien la letra, y como eso me quita casi una hora de clases, les pido que la lean y subrayen las palabras desconocidas. Luego, pido que hagan una lista con esas palabras. La siguiente clase van copiando las palabras en el pizarrón e intentamos deducir el significado por el contexto. Como es un trabajo en grupo, siempre hay quien conozca un significado y así solucionamos sus dudas. Cuando tengo tiempo, el trabajo para casa es que realicen una oración con cada palabra. Esto siempre aumenta su vocabulario y también hace que se fije la correcta pronunciación cuando la cantamos. Una vez que esto está listo, podemos hacer competencias entre grupos y ya dejamos a un lado la letra porque deberán saberla de memoria.
Por supuesto, esto es un trabajo largo, pero es de gran ayuda para el aprendizaje de una lengua extranjera.

Variación de respiración nasal

2007-09-14T08:13:00.000-07:00

En este ejercicio, haremos trabajar las dos fosas nasales. Vamos a inspirar el aire en diez tiempos tapandonos con un dedo una fosa nasal y vamos a soltarlo de igual forma. Luego repetimos el ejercicio al revés, nos tamapos la otra fosa nasal y metemos el aire. Noté en los niños, que muchos se quejaron de no poder hacer el ejercicio con un lado. Les costaba más trabajo con una fosa nasal que con la otra.
De todas formas, este ejercicio es muy fácil, aquí está el gráfico que puedes ampliarlo haciendo clic.

Reunión con los padres de familia

2007-09-14T07:57:00.000-07:00

Ayer he pedido al director de la escuela que me permita un momento de su reunión para hablar con los padres sobre el proyecto. He comenzado aclarando que es parte del área de lenguaje y no de mi asignatura, que tendrá difusión por internet, y que va a ser en español.
Lo interesante de esto es que, cuando comentaba las cosas que hemos hecho hasta ahora, eran pocos los que asentían con conocimiento. Todos sonrieron, cuando dije que imaginaba que ya sabían que sus hijos están realizando un proyecto con "la teacher". Así que, más que informar sobre el proyecto, lo que hice fue motivar a que: revisen las carpetas que llevan conmigo y hagan que realicen los ejercicios de respiración y lectura. Esto, para que no se asusten cuando escuchen a sus hijos, de séptimo año, repitiendo las vocales.
Terminé diciendo que todo lo estamos haciendo con los chicos, les va a ser de utilidad para que aprendan a hacer de su voz una herramienta; sobre todo, para que se expresen de mejor forma. Además de todas las destrezas manejamos (lectura, escritura, pronunciación, entonación, etc), el objetivo es que se conozcan a ellos mismos y puedan sacarle provecho a este proyecto experimental.

Repasando canciones

2007-09-14T07:21:00.001-07:00

Estoy trabajando en este proyecto, pero mi función principal en el colegio es la de profesora de inglés. Así que, una de las secciones del podcast va a estar dedicada a al interpretación de los niños de una canción en inglés. El día de ayer, los niños han copiado la letra de la canción "I`ve got a secret" de Robin Stine. Esto me ayuda tanto en mi asignatura, como en el proyecto. Además, quiero que noten como los ejercicio de respiración les ayudan a cantar.
Los niños tienen un niver inicial en inglés y siempre trato de motivarlos para que escuchen música en el idioma. Les he dicho que traeré música CC (aunque no entienden bien los que es. Me arriesgaría a decir que todos ellos conocen los cds de la música que les gusta, gracias a la piratería) para escucharla mientras estén trabajando y que si alguno está interesado puede traer un Cd y yo se la grabo.

Ejercicio de respiración entrecortada

2007-09-12T08:18:00.000-07:00

Este ejercicio lo empleé ayer. Claro, estamos comenzando el año y se cambió el horario, ahora tengo clases con los chicos los martes y jueves. Pongo mucho énfasis en que tienen que practicar los ejercicios en casa y parece que lo están haciendo, algunos cuentan del uno al diez a las carreras, pero van avanzando. Entonces, decidí aumentar una variación al repertorio. Comenzamos inhalando normalmente, pero con sus manos bajo el esternón para que sientan el aire entrar. Luego, sueltan el aire pero esta vez de poco en poco mientras pronuncian una vocal cerrada. Van expulsando el aire y pronunciando "i", cual ratoncitos. Algunos terminan el aire con más lentitud que otros y eso es bueno porque quiere decir que llenaron bien los pulmones. Lo importante es notar quienes volvieron a coger aire para corregir ese error. También intento que noten la diferncia entre un sonido potente y un sonido que sale sólo de la garganta.
Bueno, aquí está un gráfico del ejercicio.

¿Por qué ejercicios de respiración?

2007-09-11T08:34:00.000-07:00

Aunque parece absurdo decir que la mayoría no respiramos, es en parte cierto. Ya que, si bien es verdad que no podemos dejar de hacerlo, no lo hacemos de la manera adecuada. Estamos acostumbrados a respirar de una forma muy superficial y la capacidad pulmonal es desaprovechada.
Desde la semana anterior, he comenzado a dedicar tiempo de mis clases a realizar ejercicios de respiración. He comenzado con dos muy simples, pero los resultados son visibles de inmediato. Generalmente, las últimas horas de clase son muy pesadas, todos queremos ir a casa, pero estos ejercicios son como resetear la máquina. A los chicos les gusta mucho hacerlo porque pueden desahogarse y se concentran mejor el resto de la clase. Además, realizar una ruptura siempre nos ayuda. Creo que los chicos, al igual que yo, estamos muy interesados en este proyecto. Por eso, trato de hacerlo dinámico y reducir los apuntes de clase a lo indispensable.
La teoría siempre es muy importante, pero en la práctica se aprende de verdad.

Ejercicio de lectura

2007-09-11T08:09:00.000-07:00

Como ya vimos, la entonación es muy importante para transmitir la intención en un mensaje. Para notar la diferencia entre leer algo y contar algo, vamos a leer un cuento corto en voz alta, podemos grabarlo tres veces. La primera va a ser una lectura bastante pobre porque no conoceran la intención del texto. La segunda, va a ser una lectura más segura pero insuficiente para el propósito. La tercera vez, vamos a pedir que no sea “leído”, sino contado. En esa tercera lectura, nos acercaremos a la soltura que buscamos en un podcast. Este es un ejercicio bastante simple, pero debe ser practicado con frecuencia. Leer en voz alta nos ayuda a desarrollar dos destrezas: soltura y modulación de la voz.
Con frecuencia, se puede notar que los chicos que más “relajo” meten en clase, son los que más bajo leen. Esto es porque no tienen seguridad en el texto. Cuando estemos grabando no podemos tener este tipo de lecturas por eso hay que practicar primero con textos ajenos y luego con los textos que ellos mismos redacten.

Respiración y pronunciación de vocales

2007-09-10T09:33:00.000-07:00

Este ejercicio es igual que el anterior pero tiene una variación. Aspiramos normalmente y luego, al soltar el aire pronunciamos una vocal con fuerza. Vamos a notar como esa vocal tiene resonancia y no fuerza las cuerdas vocales a pesar de ser fuerte. Primero vamos a comenzar con las vocales abiertas y luego con las cerradas. Hay que exagerar el movimiento de la boca para que el aire salga fácilmente. Ahora vamos a sacar el aire de una sola vez y no en tiempos como lo hicimos la vez anterior. Esto ayuda a desperezarse porque ademas estamos utilizando el movimiento de los brazos. Además es divertido y deja a los niños más animados. Trabajo con los chicos en últimas horas de clase, y he visto que esto logra darles un pequeño impulso para terminar. Si pueden salir al aire libre, es muchísimo mejor.
En el gráfico pueden observar como realizarlo.

Ejercicio de respiración clave

2007-09-10T06:53:00.000-07:00

El primer ejercicio de respiración que hemos realizado es uno muy sencillo pero básico. Como ya dijimos la respiración es muy importante para hablar. Respirar adecuadamente nos ayuda a locutar de una forma eficaz y también nos ayuda a concentrarnos. Por eso, al inicio y al final de cada clase dedico unos cinco minutos a este tipo de ejercicio.
Primero, es necesario tener una postura correcta, lo mejor es hacerlo de pie porque acostados nos puede relajar en exceso (se me pueden quedar dormidos). Luego soltamos todo el aire que quede en lo pulmones y podemos colocar las manos sobre el abdomen para notar como el aire que ingresamos hace que este se infle. Podemos comenzar el ejercicio con cinco tiempos. Es decir, contamos mentalmente cinco segundos mientras vamos inhalando aire. Luego paramos un segundo y comenzamos a contar nuevamente, pero esta vez, vamos soltando el aire. Si tengo el espacio suficiente, me gusta hacer que, mientras los chicos van aspirando aire, suban simultaneamente sus brazos desde sus piernas hasta tocar ambas palmas sobre su cabeza y luego los bajen mientras exhalan.
Cuando tengan un poco de práctica en esto, pueden ir subiendo los tiempos. También es una forma interesante de ir midiendo el avance y pronto inician las competencias de quién puede respirar en diez o veinte tiempos. Eso es bueno porque la capacidad pulmonar aumenta y luego te acostumbrar a realizar este simple ejercio en cualquier lugar.
Aquí está un gráfico de cómo realizar el ejercicio. Luego veremos otras variaciones

La entonación

2007-09-09T15:58:00.000-07:00

La voz

2007-09-09T15:49:00.000-07:00

Sólo con escuchar una voz, ya nos podemos hacer la imagen de la persona.
VOZ = IMAGEN
Así, la voz tiene tres características:
*intensidad: es la potencia, puede ser: fuerte o débil
*tono: agudo o grave
*timbre: dado por la caja de resonancia.
Pero, ¿Cómo se produce? Se produce por la vibración de las cuerdas vocales pero, no es tan simple, en este proceso interviene varios órganos del aparato fonatorio que son los siguientes:

hacer radio

2007-09-09T15:30:00.000-07:00

Todo nuestro esfuerzo va dirigido a conseguir que el oyente reciba y retenga el mensaje

Sobre "Proyecto podcast"

2007-09-09T10:17:00.000-07:00

Proyecto podcast es un blog dedicado al podcast realizado por el séptimo año de educación básica de la escuela "Jacques Cousteau". Aquí encontrarás todo el proceso que se está llevando acabo para su realización. El podcast en sí, será el resultado de todo este proceso, por eso, se publicarán los apuntes de las clases que los chicos estén recibiendo y los resultados que se obtengan.
Habrá un podcast mensual de aproximadamente veinte minutos desde el mes de octubre hasta el mes junio del 2008.
Esta es una inicitiva experimental que comenzó hace un par de meses, pero que se está llevando acabo desde la semana del 3 de septiembre.
Cada semana, durante dos horas clase (45 min.), los días miércoles y jueves, los niños reciben clases sobre cómo hacer radio. Realizamos ejercicios de respiración, prácticas de escritura y lectura, y reciben teoría básica de cómo hacer radio. Para esto último, utilizo el texto de Alejandro Blanco y David Gallego "Manual sobre radio difusión Onda puerto radio"